Déroulement de l’épreuve de mathématiques

1. Durée : 2 heures .

2. Acquisitions évaluées :
Les capacités évaluées s'organisent autour des pôles suivants :
• exécuter et exploiter un calcul numérique ou littéral, un graphique ou un tracé géométrique .
• interpréter graphiquement une situation numérique ou interpréter numériquement une situation graphique ou géométrique .
• mettre en oeuvre des connaissances et des méthodes pour la résolution de problèmes simples .

3. Nature de l'épreuve écrite :
L'épreuve comporte trois parties :
Les deux premières parties portent sur des applications directes des connaissances et des techniques figurant au programme. Chacune d'elles est constituée d'un petit nombre d'exercices indépendants. Pour la série collège, la première partie est à dominante numérique, la seconde est à dominante géométrique .
La troisième partie évalue la capacité à mobiliser des connaissances pour résoudre un problème. Elle est constituée d'un petit nombre de questions enchaînées de difficulté progressive.

Savoir rédiger et présenter une copie

1. Une lecture rapide du texte pour commencer .
Il est nécessaire de savoir gérer votre temps .
Vous disposez de deux heures pour traiter 3 parties d'égale valeur (12 points).
Il est conseillé de réserver 35 minutes pour chacune d'elles, les quinze minutes restantes seront utilisées pour la lecture du texte et la relecture de votre copie dont la qualité sera appréciée (4 points) .
Tout au long de l'épreuve, contrôlez le temps passé.

2. Usage à respecter :
L'orthographe : les fautes d'orthographe perturbent la lecture et indisposent le lecteur .
La rédaction : les phrases seront soit écrites en français (de préférence !) soit en « mathématiques » (n’utilisez les symboles mathématiques que si vous les maîtrisez !)

3. Habitudes à prendre
a. Ne perdez pas de temps à recopier les questions de l'exercice traité puisque le correcteur dispose de l'énoncé .
b. Indiquer clairement ce que vous allez faire .
c. Dans la rédaction des réponses, faire référence aux hypothèses .
d. Indiquer en français les propriétés ou théorèmes utilisés .
e. Mettre en évidence la réponse : il ne faut pas oublier de conclure.

4. Faut-il travailler au brouillon ?
Il est recommandé de faire tous les calculs au brouillon; de tracer les figures ou les constructions de manière à apprécier la place nécessaire à leur réalisation sur la copie .

Mme THIEN